Una vez más la realidad se impone: tengo que dejar el blog, de momento, para dedicarme a otros menesteres ahora más importantes. Me voy con muchas cosas que contar y con ganas de volver lo antes posible, aunque no creo que pueda ser antes de fin de año... así voy de liado. Y es que las intenciones son buenas pero la realidad es la que hay: los días tienen 24 horas.Supongo que algo parecido es lo que le ha pasado a la tan traída y llevada LOGSE. Las intenciones eran buenas, incluso las decisiones tenían su fundamento, pero la elaboraron optimistas, algunos (demasiados, por lo que hemos ido viendo) alejados de la realidad de nuestros centros . Y al final la realidad se impone: la falta de medios, la desmotivación de parte del alumnado y también del profesorado, los contextos sociales, culturales y económicos en los que se debía desarrollar esta ley la condujeron a lo que es hoy: ¿un fracaso?
¿Ocurrirá lo mismo con la reforma universitaria? Todo el mundo habla de Bolonia, de sus ventajas y de sus errores. Es una ley ambiciosa (otra elaborada por optimistas). ¿Han tenido en cuenta los contextos en los que se tendrá que desarrollar la ley?¿Conocen los perfiles de alumnado y profesorado en España? Dicen que habrá que adaptarse... y rápido, antes del 2010. ¡Qué miedo me da la prisa! Pero si en la Universidad de Zaragoza se siguen dando clases y haciendo prácticas de Química en barracones prefabricados ( a pesar de que no hace mucho tiempo se acometió la reforma y ampliación del edificio de la Facultad de Ciencias)... ¿cómo vamos a conseguir adaptarnos a las exigencias de Bolonia? ¿Se puede pedir a un profesor que comparte despacho con otros cuatro que ofrezca una atención personalizada a su alumnado? Si no hay dinero para lo más básico, ¿cómo se van a afrontar los gastos que supone la adaptación?
Yo no entiendo nada, pero al final la realidad se impondrá, como me ha ocurrido a mi. Y Bolonia volverá a ser la cuna de la bolognesa y la mortadela, como debe ser.
Hasta otra.
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